Но вот, с другой стороны, среди некоторой части психологов и родителей бытует мнение, что в этих войнушках, в этой «стрельбе» друг в друга есть сюжет, есть подражание известным героям, радость, яркие эмоции. Такие действия развивают внимание, мышление, умение концентрироваться, силу воли. Плюс патриотическое воспитание, смелость духа, воля к победе, героизм, формирование мужского кодекса чести, желание защитить слабого человека. Плюс трата накопившейся энергии, которая благодаря таким играм не выливается в агрессивное поведение.
Да и если ребёнок просто играет сам с собой, стреляет… - натягивается тетива, и стрела летит в круг на стене! То же самое и стрельба в тире. Ура, тренируется глазомер, меткость, рождается спортивный азарт. Или тот же меч, который помогает ребенку чувствовать себя воином, защитником!
Называется также воспитание в ребятах командного духа, умения работать в группе, слушать другого человека, выполнять поручения, организовывать других, отдавать команды, брать на себя ответственность, разрабатывать план действий. В создавшемся отряде выбирается командир, который организует, даёт задания, отвечает за группу. Участники учатся починяться, слушаться командира, выполнять приказы, вырабатывать планы действия, развивая логическое мышление.
Что только не перечисляется защитниками детского «милитаризма»!
Для такой части психологов, придерживающихся мнения о полезности (или, по меньше мере, невредности) этих войнушек, упоминавшийся «Всемирный день уничтожения военной игрушки», имеющий, как говорил выше, международный статус, - «один из весьма неоднозначных дней».
Вот так рассуждают наши оппоненты, мешающие нам прививать юным поколениям неприятие смертоубийств.
Часть их аргументов представляются бредовыми. Например, о каком воспитании чувства патриотизма в этих войнушках может идти речь? Да и само слово «патриотизм» в последние годы, мне кажется, теряет свою однозначную «положительность». По крайней мере, в Украине.
А как мы можем им возразить на разумные вроде бы аргументы? Пожалуйста! Внимание!
Все эти качества, все эти плюсы командного духа ребенок может развить, совсем не играя в смертоубийственные игры. Научиться защищаться можно, не имитируя убийство! Для этого есть множество видов спорта. Да и уличных игр, аналогичным «войнушкам», где и энергия тратится, и азарт проявляется, и ловкость развивается, и прочее – немало.
Помню, играли мы в детстве в «латки», где бегали друг за другом. Играли в «жмурки», где прятались друг от друга. Играли на улице в «городки», где воспитывалась меткость броска биты. Играли, извините, в «чекана», в «стенку», где также вырабатывалась меткость и точность (правда, это два не самых лучших занятия; в них шла игра на деньги. ).
Да, играли и мы в войнушку. Но то было время послевоенное. И тогда такая игра была способом пережить стресс, который испытали как родители – участники войны, так и сами дети, многие из которых остались без отцов.
Оправдано ли существование военных игр и игрушек нынче? Вопрос для нас риторический.
Чтобы смягчить в наших глазах своё приятие военных игр и игрушек, наши оппоненты делают вроде бы разумные оговорки.
Они пеняют на родителей, которые должны, дескать, контролировать процесс игры, следить за поведением в ней детей и даже самим в них участвовать вместе с детьми, не разрешать целиться друг в друга. Должны
контролировать, какие программы смотрит их ребенок.
Они считают, что если в семье благоприятная атмосфера, не принято в ней рукоприкладствовать, драться, то вероятность того, что играющий в войнушку ребенок сам будет проявлять потом в жизни агрессию, низкая.
Они считают, что важно правильно подобрать игрушку, учитывая темперамент сына, особенности его психики.
Они, идя якобы нам на уступки, высчитывают чуть ли не безопасный процент милитари-игрушек среди других игрушек, который, якобы, не должен превышать одну треть.
Они, также как бы соглашаясь с нами, признают неприемлемым именно высокую степень схожести тех же игрушек-автоматов с реальными автоматами. Хотя мы вообще отрицаем эти игрушки.
Все эти аргументы тоже представляются нам крайне слабыми. Это всё из области «если б да абы». Вы знаете случаи, когда кто-то на государственном уровне выдвинул идею прекратить выпуск игрушек, сильно похожих на реальное оружие? Вы знаете случаи, когда привлекали к ответственности, например, родителей подростков и юношей-убийц?? То есть сбрасывать ответственность на родителей, многие из которых и по профессии, и по своему культурному уровню крайне далеки от педагогики - это просто глупо. В 60-годы, помню, учителям хоть вменялось в обязанность контактировать с родителями, ходить по домам, проверять, обучать родителей правильному поведению с ребёнком. А сейчас? Одни только пустые отсылки и пожелания, не закреплённые ни юридически, ни организационно. Или я ошибаюсь?
(Окончание следует)